Conceções de alunos timorenses, de 12º ano, sobre os conceitos de ácido e base : um estudo comparativo entre os alunos de escolas públicas e escolas privadas

Abstract

Promover a educação em Timor-Leste é uma das prioridades do Governo Timorense. No que diz respeito ao ensino-aprendizagem da Química no ensino secundário, os novos programas tem em as perspetivas atuais para o ensino das ciências. Assim, um aspeto importante a considerar são as conceções alternativas que os alunos possuem sobre temas de Química. Contudo, não foram encontrados estudos sobre as conceções alternativas de alunos timorenses sobre assuntos de Química. Dado que o tema ácido-base é considerado um tema fundamental no ensino-aprendizagem da Química, este estudo procurou responder às seguintes questões: Que ideias possuem os alunos Timorenses do 12º ano da área de Ciências Naturais sobre o tema ácido-base? Qual o desempenho dos alunos Timorenses do 12º ano, que frequentam as escolas secundárias públicas em relação aos alunos Timorenses que frequentam as escolas privadas, no tema ácido e de base? Para tal, foi aplicado um questionário a120 alunos do 12º ano escolas secundárias Timorense. 60 alunos estudavam em escolas públicas e 60 alunos estudavam em escolas privadas). O resultado do estudo permitem constatar que as ideias dos alunos sobre o tema ácido-base são semelhantes às encontradas na literatura. Constata-se que o modelo de Arrhenius é o mais conhecido dos alunos e que os alunos evidenciam várias conceções alternativas quando definem ácido e base, distinguem entre um ácido forte e um ácido fraco, distinguem entre base forte e base fraca, definem pH, explicam reações de neutralização. Para além disso, revelam dificuldades na identificação de reações ácido-base e na identificação de pares ácido-base conjugados. No que diz respeito ao desempenho dos alunos da escola pública em relação aos alunos da escola privada, os resultados são de modo geral muito semelhantes.

Promoting education is a key issue for East-Timor Government. As far as the teaching and learning of chemistry is concerned, the new secondary syllabus has in consideration the contemporary perspectives for science education. Consequently, an important aspect to have in consideration is the East-Timor students’ alternative conceptions in chemistry. However, there is a lack of studies analyzing this issue. This study focuses on students’ ideas of acid-base; an essential theme in chemistry. The study aims at answering the following research questions: Which ideas do East-Timor students, attending a 12 year in a Natural Science course, have on acid and base?; To what extent are these ideas similar or different for students that attend a private school and a public school? In order to collect the data a questionnaire was applied to 120 students enrolled in the 12 school year in East-Timor. 60 of these students were studying in private schools and 60 were studying in public schools. Results show that students’ ideas are similar to those found in the literature. Arrhenius’ model is the most known by students and students show alternative conceptions when they: define acid and base; differentiate between a strong and weak acid, differentiate between a strong and weak base; define pH; explain neutralization. Furthermore, they show difficulties in identifying acid and base reactions and in identifying conjugate acid-base pairs. Finally, the students’ ideas seem to be similar and not constrained by the kind of school, i.e. private or public, that they attend.